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    許紅明老師作班級導師制實...

    ------許紅明老師作班級導師制實施管理

    追夢,累并快樂著

    ------------特級教師李玉白事跡

    用理性之愛鋪就學生成長之...

    ------——記2015年武漢市“百優”

    校園之星

    高一(15)班葉寒露

    我是特長之星,葉寒露。
    名師風采 - 詳情
    追夢,累并快樂著
    文章來源:辦公室   點擊數:  ?更新時間:2015-09-18
    追夢,累并快樂著

    ------特級教師李玉白事跡介紹
           一.從大山走來,扎根荊楚名校
           李玉白老師1983年7月畢業于恩施師專物理專業,88年9月考入湖北省教育學院進修物理本科,90年7月畢業,同年獲華中師范大學理學學士學位,1996—1998年參加華中科技大學在職研究生“西方經濟學”班學習,學業結業。1983年7月至88年7月在巴東縣第四高級中學任教,1990年7月至95年6月在巴東縣第一高級中學任教,1995年7月至2001年7月在武漢市十五中任教,2001年7月調入湖北省武昌實驗中學任教至今。1998年破格評為中學物理高級教師,2015年被評為湖北省第九屆特級教師。2001年至今,他連續6屆擔任省實驗中學科技實驗班的物理教學,05年起連續10年4屆同時擔任科技實驗班班主任。
            二.厚德載物,獻身教育事業
           1.他一貫注重提升個人修養,努力踐行立德樹人,為人師表。在32年的教育教學時間內,20年擔任班主任,為國家輸送了13屆高中優秀學子,可謂譽滿荊楚,桃李滿天下。
           2.在工作中他以大局為重,服從領導安排,任勞任怨。他為人正直,關心集體,思想進步。1997年6月28日晚(香港回歸的前夜)15中校園內的小東門小學被壞人放火,是他首先發現并與姜飛架老師、學校保安一起奮力將火撲滅,避免了一場大災難,受到學校領導的嘉獎。
    “學高為師、身正為范”是他堅持的職業標準,“厚德載物、自強不息”是他的終身追求。他對待學生“一個都不能少”!他相信學生“一切皆有可能”!
           三.格物致知,醉心物理教學
    三寸舌、三寸筆,三尺講臺,留下他三十年物理教學堅實足跡:送走13屆高三畢業學子,收獲高考驕人成績的同時,他也收獲了內心的愉悅,得“天下英才而教育之”,人生之大幸也,他很滿足!
          1.實驗中學14年,濃縮教學精華
         (1)2001—04年三年中他全程擔任01級兩個理科實驗班物理教學及競賽教練,在2002年第19屆物理奧林匹克競賽中所帶學生有13人次獲省二等獎,16人次獲省三等獎,為實驗中學高二學生物理獲獎人數最多,2003年第20屆物理奧林匹克競賽中所帶學生有3人獲全國二等獎,1人獲全國三等獎,4人獲省一等獎,21人次獲省二等獎,15人次獲省三等獎,所帶班級學生獲獎比例高達38%,參賽學生獲獎比例超過60%,當年獲得學校頒發的競賽獎金8200多元,高居第一名。2004年高考中,所帶學生的物理成績十分優秀,其中劉鑫琦(高考668分)、丁平濤(高考667分)、陳祥(高考666分)分別為當年高考我校第2、3、4名,分別被浙江大學、武漢大學生物基地班、華中科技大學電信基地班錄取,另有賀曉帆、游好文、蘇寧等同學高考以高分被華中科技大學電信基地班及其他高分專業錄取,以上同學均為參加物理競賽培訓的學生,其中我的科代表陳祥同學高考理科綜合成績為294分(推測物理為滿分),為當年理科綜合成績武昌區第一名(含華師一附中)。
         (2)2004至2005學年度在實驗中學擔任04級高一17班(理科實驗班)及高一3班(分校班)物理課教學。
            2005年6月26日開始他調整到下一屆高一年級,擔任兩個科技實驗(1)(2)班的物理課教學及(1)班的班主任。在保證教學的同時,他堅持競賽培訓,且取得初步成績:在第23屆物理奧林匹克競賽中所帶學生(高二)1人獲全國三等獎、1人獲省一等獎,13人獲省二等獎,11人次獲省三等獎,為我校歷次競賽高二成績質量最好,數量第2多。在第4屆“興奧杯”物理競賽中,兩名同學獲得金獎(全省前50名),為我校歷次參賽成績最好。在第24屆物理奧林匹克競賽中,有11名同學進入復賽,為我校歷史最好成績。2008年全國高考,他所帶高三(1)、(2)班物理平均成績分別為90分及85分,為年級第一、二名,領先于其他班級(第三名均分約82分),兩班物理重點線以上人數,重點有效線人數均位居各科之首,兩個班600分以上37人,660分以上共7人,理科全省前50名3人(葉詩豪678分,佘風客675分,艾燁670分),兩班均分分別接近580分及600分,共5人分別被清華大學、北京大學錄取,另有40多人分別被中國科技大學、浙江大學、上海交通大學、武漢大學、華中科技大學,新加坡南洋理工大學等國內外知名大學錄取。
         (3)2008—11年,擔任兩個科技實驗(1)(3)班的物理課教學及(3)班的班主任,在2011年高考中,兩班600分以上共計55人,重點本科上線83人,兩個班均分分別超過610分和590分。兩人上清華北大,近40人考上武漢大學及華中科技大學等以上名校。
    (4)2011—14年,擔任科技實驗班(2)班的物理課教學及班主任,擔任理科實驗(6)班的物理教學,2014年高考(2)班53名學生, 600分以上28人,52人被重點大學錄取,重本率達到98%,重本錄取率為100%(最后一名因為綜合素質好被香港公開大學錄取);(6)班600分以上11人,僅僅3人未過重點線,重本率達到93%。
            2.6年普通高中(武漢市十五中),也曾創造歷史
            96年、99年他擔任武漢市十五中高三理科重點班物理教學,96年高考物理最高分129(李斌),區二類學校第二名,上省有效人數12人,保優率109%,各項指標占區二類學校第三名,李斌同學在物理奧林匹克競賽中獲全國三等獎、省一等獎,是十五中物理競賽的歷史首創。99年高考最高分141,上省有效分人數29人,保優率為138%,各項指標占區二類學校第三名,所帶班主任的班級(高三1班)實考人數46人上省線以上30人,省線率接近70%,市線以上46人,升學率100%,班級最低分高出市線20多分。創造了十五中全班上大學的記錄。
           3.10年執教山區農村學校,曾經引起轟動
    1991年、93年、94年、95年均擔任巴東一中高三理科重點班物理課教學(其中93年、94年、95年均為學校最好的火箭班),在四年高考中取得優異成績,曾創造巴東一中物理高考的歷史記錄:如93年單科最高分為全州第二(李建成135分)、班均分90.6為全州第一(省平均分72.59),94年最高分為144(高偉)全州第三、班均分115.7全州第一,95年高考最高分140(胡吉星)全州第四,班均分115.5為全州第一,三年中連續獲巴東神龍溪旅游獎學金合計達9020.00元,是當時獲獎最多的老師,在當地曾引起轟動。
    四.累并快樂著,做“智慧型”班主任
    從參加工作至今32年,李玉白老師擔任7屆班主任,共20年時間,可以說他所帶班級是:“班班表現出色,屆屆高考精彩”,僅在實驗中學他所帶的四屆高三畢業生高考600分以上在200人次左右。取得了成績,也得到學校和教育部門的認可:兩次所帶班級獲得“武漢市先進班級”(1998年及2010年),學校先進班級多次,他先后獲得過武昌區“千、百、十”評比活動“優秀班主任”(1999年),武昌區首屆“百優班主任”(2010年)、武漢市“百優班主任”(2012年)。
            2010年、2011年、2012年連續三年被湖北省教育廳師訓處聘請為“農村教師素質提高工程”中小學教師校長培訓授課教師,對來自農村各地的教師和剛畢業的支教生進行班主任工作培訓,主講“作好班主任工作的六個一”、“累并快樂著”等,共21場次受眾達1萬2千多人(其中支教生三年共計1萬人以上)。
           在學校的德育工作年會上(2011年9月:“對班級自主管理的創造性嘗試”),在與我校對口支援學校——利川一中的交流大會上(2013年7月:“導、控、疏 ——我的中學生青春期教育三字經”),他都有精彩的發言,得到與會同行及領導的高度好評。
           所寫德育論文“給我一片沃土,還你一片藍天”獲武漢市德育論文一等獎,論文“人文理念愛長在,和諧班級格爭高” 獲“中央教育科學研究所德育研究中心”頒獎證書等等。
           如今,他正在努力嘗試對班級實施更加科學有序管理,為了讓“人人有事做,事事有人做”,為了培養學生學會學習,學會做事,學會做人,為實現“無所為而為”的教育理念,他創造性的成立了班級“三委六部”,實行三權分立,目前已經取得階段性成果。
           五.矢志教研教改,提升教育教學水平
           他熱愛教學工作并研究教材教法,在長期的教學實踐中對啟發式、發現法(含模擬發現法)有序自學指導式、問題式教學法有一定程度的把握,在有序自學指導式教學過程中,他提倡學生用“五W”方式提出問題(“五W”即:一問What?、二問How?、三問Why?、四問五問When and where?),常常在課前發“自學導引”、提倡學生有序學習,鼓勵學生敢于、善于提出問題,告訴學生“提出問題比解決問題更重要”(楊振林語)。在32年的教學過程中,在教學教研方面取得如下成績:
           1. 兩次獲得武漢市物理教學比賽一等獎(1997年及2004年)
           2.在全省骨干教師進行高中物理學科課程標準實驗教材培訓的經驗交流會上,作典型發言,并獲得好評(2010年)。主講大型研究、示范課5次,其中武漢市級2次(1998年、2008年),武昌區級3次。區教研會上交流指導多次。
           3.指導我校李霞老師參加青年教師物理教學創新大賽,李霞老師的比賽課 “自由落體運動”于2006年先后獲得武漢市一等獎,湖北省一等獎。參與指導江陵中學關鋒老師、十四中學譚坤平老師等,關鋒老師參加第7屆全國中學物理教學創新大賽獲得全國一等獎,譚坤平老師獲青年教師比賽武漢市一等獎。
           4.在我校組織的武漢市重點教科研課題“中學物理創造教育課堂教學模式研究”中,任主要成員、副組長。
           5.先后有10多篇論文及文章獲獎或發表或出版或交流(含全國、省一等獎及國家級省級刊物發表等).例如:“打造伏安法測電阻升級版,提升電路創新設計能力”發表在《中學物理》(中國核心期刊)2014年第6期等。
           6.參與編寫課本:《物理—湖北省成人高等教育預科教材》電磁學部分,編著普通高中課程標準實驗教科書《高中物理讀本》必修1——湖北人民出版社出版,擔任主編并負責寫體例、樣章等。
    主編數理化系列叢書《奧賽三級跳》,同時擔任初中物理8年級9年級主編,廣州出版社出版;主編《高二物理精講精練》,中國少兒出版社出版。
            參與編寫教學參考書《高中物理重難點手冊》必修1必修2(副主編),華師出版社出版。等等
            7.優秀教學設計“自由落體運動”及優秀課件“楞次定律”分別獲得湖北省教研室評比一等獎、二等獎。
            8.2000年—2002年受聘湖北教育學院,主講高師本科班“中學物理教材教法”、“中學物理教學實踐研究”、專科班“電磁學”。
           六.科技創新,且言錦上添小花
    2003年指導學生鄧刖(創新作品:“航標燈的電源改進”)獲得第三屆宋慶齡青少年創新大賽“最佳創意獎”(全國僅5人),在釣魚臺國賓館受到胡啟立、倪志福等中央領導人的接見,李玉白老師獲得“全國優秀科技輔導員”獎。
           七.培訓交流,引領同儕弄潮人
    李玉白老師在不斷學習、扎根教育教學實踐并作出成績的同時,也把他的成功經驗無保留的傳授他人,多少次的報告多少次的經驗交流,受眾很多,僅2010、2011、2012連續三年全省“農村教師素質提高工程”中小學教師校長培訓及全省支教生培訓,受眾在12000人以上。為表彰他在此方面的突出貢獻,2011年他被授予武昌區教師培訓“優秀引領者”。
            2015年3月受聘為武昌區名師工作室導師,指導工作室的優秀學員開展各項教研教改工作,他提出學員每年要做到讀一至兩本教育教學好書、至少主講一次區級(含)以上的教學研究(示范)課等“六個一”等要求……李玉白老師堅持認為:照亮別人的同時,一定會提升和完善自己。他有著執著的教育夢想,既希望他的學員和學生,也希望他自己——做一個全面發展、自由健康成長,對社會有益的人。如今,追夢,他在路上;為了圓夢,他累并快樂著!
    附:《五十抒懷·教育夢》
    ——李玉白于2014年6月
    年屆五十難不惑,相知者寡相識多。
    見仁見智有孔圣,醫德醫心無華佗。
    常思春風能化雨,深信科教可興國。
    師生同懷教育夢,全面發展自由歌!

     


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